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再创佳绩！省教育研究院2项主持成果和3项参与成果荣获2018年基础教育国家级教学成果奖
| 发布日期： 2019-01-02 17:07:52 | 浏览次数： |
- | 来源： | 中国足球彩票 |
近日，《教育部关于批准2018年国家级教学成果奖获奖项目的决定》（教师〔2018〕21号）发布，广东省教育研究院教学教材研究室陈式华正高级教师主持的“高中思想政治学科培养学生社会参与能力的策略研究与实践”、吴有昌研究员主持的“初中数学‘自学—抽象—深评’螺旋型教学模式的创新与实践”2项成果荣获基础教育国家级教学成果二等奖。此外，由教学教材研究室施美彬高级教师参与的“基于学科素养的中学地理组建教学”、魏恤民正高级教师参与的“提升中学历史教师教学设计实践能力的‘五引’教研模式研究”和姚跃涌正高级教师参与的“中学物理演示实验改进创新及教学应用”3项成果荣获国家级教学成果二等奖。据统计，广东共获得2018年基础教育国家级教学成果奖35项，其中一等奖2项、二等奖33项，一等奖实现零的突破，获奖总数在全国排名第五。
“高中思想政治学科培养学生社会参与能力的策略研究与实践”，主要针对当前高中思想政治教育存在部分学生“学而不知、知而难信、知而不行”的窘境及“社会参与能力和创新实践能力薄弱”的困境，建构了“四位一体”育人新模式，创设了“十大策略”教学新方法，探索出“互联网+时代”技术新路径，首创高中思想政治“课程活动化、活动课程化、体验真实化、效果显性化”活动型课程教学，发展了实践育人新理论；连续多年开展了“广东省中学思想政治学生社会活动成果交流展示”等全省性活动，为学生实现人生出彩创设了平台、搭建了舞台；学生撰写的《关于规范家政服务人员准入和企业管理的提案》等由政协委员提交全国政协会议，获有关部门的回应和关切；《广州市城市内涝的研究及解决方案的项目报告》等获有关部门回复批示并解决。学生在社会实践中提高了社会参与能力，培养了“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与”等学科核心素养，坚定了“四个自信”，推动了“五个文明”建设，在公共参与中培养了有理想、有本领、有担当的时代新人。
“初中数学‘自学—抽象—深评’螺旋型教学模式的创新与实践”，针对当前我国初中数学教学存在的“重知识轻思想、重技能轻逻辑”“缺乏培养学生高阶数学思维能力的有效教学模式”“学业评价内容体系尚未建立”三大问题，应用世界前沿的solo分类学提出初中数学“自学-抽象-深评”螺旋型教学模式，研制出系列优质教学资源，在广东省不同层次的65所中学开展超过20000人的大规模教学实验，结果表明，与对照班相比，实验班学生的数学学习兴趣明显提升，数学学习方式明显转变，数学学习成绩平均提高11.9分，同时，参与实验的教师教学能力和水平也得到有效提升,效果显著。教学实验已开展超过5年，直接受益的数学教师超过5000人次，直接受益的学生超过30万人次，目前正在香港特别行政区、澳门特别行政区和新疆喀什等地区推广应用。
“高中思想政治学科培养学生社会参与能力的策略研究与实践”，主要针对当前高中思想政治教育存在部分学生“学而不知、知而难信、知而不行”的窘境及“社会参与能力和创新实践能力薄弱”的困境，建构了“四位一体”育人新模式，创设了“十大策略”教学新方法，探索出“互联网+时代”技术新路径，首创高中思想政治“课程活动化、活动课程化、体验真实化、效果显性化”活动型课程教学，发展了实践育人新理论；连续多年开展了“广东省中学思想政治学生社会活动成果交流展示”等全省性活动，为学生实现人生出彩创设了平台、搭建了舞台；学生撰写的《关于规范家政服务人员准入和企业管理的提案》等由政协委员提交全国政协会议，获有关部门的回应和关切；《广州市城市内涝的研究及解决方案的项目报告》等获有关部门回复批示并解决。学生在社会实践中提高了社会参与能力，培养了“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与”等学科核心素养，坚定了“四个自信”，推动了“五个文明”建设，在公共参与中培养了有理想、有本领、有担当的时代新人。
“初中数学‘自学—抽象—深评’螺旋型教学模式的创新与实践”，针对当前我国初中数学教学存在的“重知识轻思想、重技能轻逻辑”“缺乏培养学生高阶数学思维能力的有效教学模式”“学业评价内容体系尚未建立”三大问题，应用世界前沿的solo分类学提出初中数学“自学-抽象-深评”螺旋型教学模式，研制出系列优质教学资源，在广东省不同层次的65所中学开展超过20000人的大规模教学实验，结果表明，与对照班相比，实验班学生的数学学习兴趣明显提升，数学学习方式明显转变，数学学习成绩平均提高11.9分，同时，参与实验的教师教学能力和水平也得到有效提升,效果显著。教学实验已开展超过5年，直接受益的数学教师超过5000人次，直接受益的学生超过30万人次，目前正在香港特别行政区、澳门特别行政区和新疆喀什等地区推广应用。
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